Literacy im Kindergarten: Vom Sprechen zur Schrift
Durch das Interesse der Kinder an Bilderbüchern, dem Vorlesen von Geschichten, das Nacherzählen derer sowie freies Erzählen oder das Interesse an dem Umgang mit Buchstaben und Schrift, lernen die Kinder spielerisch damit umzugehen. Dieses ist eine gute Vorbereitung für den späteren Erwerb des Lesens und Schreibens.
Was werde ich lernen?
Alles über die theoretischen Grundlagen
Was es mit dem Sprach- und Schrifterwerb eines Kindes auf sich hat
Das „Phonologische Bewußtsein“ und wie wichtig es für den Schriftspracherwerb ist
Umsetzung von Literacy in der in der KiTa, Schule und Elternhaus
Alles über Projekte und Fördermaßnahmen
Anrechenbare Bearbeitungszeit (inkl. Selbstlernphasen): 8 Unterrichtsstunden
Vorstellung der Referentin
Kursinhalt
| Literacy: Lese- und Schreibkompetenz | |||
| Einführung in Literacy | KOSTENLOS | 00:03:01 | |
| Die Bedeutung von Sprache und Schrift | 00:08:21 | ||
| Sprach- und Sprechkompetenz | 00:02:41 | ||
| Beispiele zur Sprachförderung in der KiTa | 00:08:17 | ||
| Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund | 00:04:40 | ||
| Phonologische Bewusstheit – Wörter in Silben und Laute unterteilen | 00:08:41 | ||
| Anforderungen an die KiTa, die Schule und das Elternhaus | 00:02:54 | ||
| Lese- und Schreibkompetenzen sind Vorläuferfähigkeiten | 00:09:22 | ||
| Praktische Umsetzung kommunikativer Fähigkeiten | 00:09:00 | ||
| Frühpädagogen sind Partner der Kommunikation | 00:11:04 | ||
| Nonverbale Kommunikation und nonverbale Symbolik | 00:09:11 | ||
| Der Schriftspracherwerb | 00:07:36 | ||
| Literacy in der Praxis – Beispiele aus dem KiTa-Alltag | 00:10:19 | ||
| Ideen und Projekte aus der Praxis vorgestellt | 00:11:00 | ||
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